Campaña sobre hábitos de estudio 

2 de marzo del 2018

¿En qué consistió la actividad?

Con el fin de concientizar a la comunidad estudiantil sobre la importancia de la responsabilidad y el respeto necesarios para el cuidado de los objetos personales, factor que influye directamente con los hábitos de estudio, decidimos emprender la campaña en compañía de los compañeros de décimo grado, y nos dividimos en tres fases para agilizar el trabajo; la fase de expectativa, la de implementación y la de seguimiento. Y pretendimos causar un gran impacto sobre esta campaña que no solo se comprendieron estudiantes sino también maestros y padres de familia. Cada fase de la planeación se le asignaba una respectiva responsabilidad para impactar simultáneamente todos los ámbitos para causar una respuesta positiva. Mi fase fue la de seguimiento, y esta tuvo como objetivo la supervisión del buen desarrollo de las dos primeras fases y adicionalmente, la creación de un método para postergar el efecto de la campaña, para que perdurara en el tiempo y no quedara en solo un acto momentáneo. Desde el trabajo de mi fase, nosotros pensamos en crear unos puntos específicos en el colegio, unas cajas decoradas, e indicarles a los estudiantes que cuando se encuentren algún objeto que no les pertenezca fuese depositado en dichos puntos para trabajar constantemente el sentido de la responsabilidad y respeto por la pertenencia de las cosas.
El día 2 de Marzo el 2018, me dirigí al salón 4E, y con la compañía de un amigo perteneciente a la fase de implementación, llevamos a cabo la actividad de la siguiente manera: Primero introdujimos el concepto de la responsabilidad y el respeto hacia los objetos que no nos pertenecen, después mi compañero realizó unas breves preguntas y simultáneamente lo hacía yo iba pasando por todo el salón tomando pertenencias de diferentes estudiantes sin que ellos notaran su ausencia, lo anterior con el fin de luego hacerlos reflexionar en torno al sentimiento que se puede provocar al rededor de una pérdida de un objeto personal y la importancia de su responsabilidad, también establecimos su relación con los hábitos de estudio, la forma en la que el cuidado de los objetos como libros, cuadernos, cartucheras, etc.. podrían influir sobre el rendimiento académico y la aprehensión del conocimiento, porque resulta mucho más complicado estar en la disposición sin el material de estudio. Consecutivamente, mi compañero de implementación le presentó a los niños en compañía de su directora de grupo un video, en el que se hacía hincapié sobre la importancia de ser maestro, enfatizando en que es una vocación, también en que es una responsabilidad muy grande ayudar a la formación de los pequeños, al finalizarlo se hizo una breve socialización incluyendo a la profesora.  Luego, se les indicó a los niños que formaran grupos de cuatro personas, una vez organizados los grupos se les asignó una situación hipotética, en las cuales a los personajes se les perdían sus pertenencias y se les preguntó qué harían ellos en el caso del personaje de la situación, y por qué, luego hubo una socialización de las respuestas y una breve actuación de cada situación. Finalmente se hizo una votación por el estudiante que cumpliera con las características de una persona responsable, y resultó ser una pequeña llamada Sara, luego se le indicó a Sara ir a la oficina de psicología de primaria para que allí obtuviera un reconocimiento. Por último, se les explicó a los estudiantes que se ubicaría una caja en el salón donde deberían depositar los objetos personales que no les pertenecían pero que se encontraban por ahí, para fomentar la responsabilidad y el respeto.

¿Cuál fue el propósito de la actividad?

El propósito de la actividad radicó en el deseo por querer transmitir a los pequeños de cuarto y a los demás miembros de la comunidad Gimnasio El Hontanar la importancia de la adopción de buenos hábitos de estudio, relacionándolo con la responsabilidad y respeto implícitos en el cuidado de los objetos personales que serían de gran utilidad a la hora de realizar dichos hábitos. Queríamos que aprendieran que tienen que cuidar sus cosas, que aprendieran a valorarlas mediante el estímulo de sentimientos, para que después se les facilitara no solo la realización del estudio sino también lo aplicaran a su vida diaria, en todos los aspectos posibles.

¿Cuáles fueron los preparativos para realizar la actividad?

Los preparativos pertenecientes a mi fase; la fase de seguimiento, se basó en la decoración de varias cajas, hacerlas llamativas y pegarles en una cara la oración "Depositen aquí lo que encuentren", y ubicarlas en los salones en los que se llevara a cabo la actividad después de finalizada la campaña, para postergar el efecto de la campaña en el tiempo.

¿Cuáles fueron las implementaciones de la actividad?

En las siguientes imágenes se muestra la presentación del video educativo sobre la misión de los docentes a los niños y profesora 

A continuación se muestran las imágenes tomadas durante la socialización de las situaciones y sus posibles soluciones, lo que ellos sentirían si tomaran sus pertinencias

Posteriormente se eligió a la estudiante responsable rigiéndonos por criterios y resultó ser Sara, una de las estudiantes que socializó al frente la situación:

Reflexión:

Al soslayar deberes se adjudica una excusa abduciendo a un precipitado final, sin embargo, en los ojos del responsable se encuentra la alhaja más acendrada que sirve como labrador construyendo un futuro sin duda fulguroso.